Dnia 6 czerwca 2017 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział w XI Gminnym Turnieju Matematycznym „Mały Matematyk” zorganizowanym dla uczniów klas trzecich szkół podstawowych.
sty 03
Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców
Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców
Rodzice, macie prawo:
- do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji społecznej;
- do uznania swego prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;
- do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci, z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć;
- dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą dotyczyć waszych dzieci;
- wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa Waszym przekonaniom i wartościom uważanym za najważniejsze dla rozwoju swoich dzieci;
- domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby Wasze dzieci osiągnęły określoną wiedzę duchową i kulturową;
- wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach Waszych dzieci;
- do wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich szczeblach zarządzania oświatą;
- do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudniać dostęp Waszych dzieci do edukacji;
- żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usług edukacyjnych.
Rodzice, Waszym obowiązkiem jest:
- wychowywanie swoich dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i za cały ludzki świat;
- wychowywanie swoich dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywanie ich;
- zaangażowanie się, jako partnerzy w nauczanie swoich dzieci w szkole;
- przekazywanie wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają wasze dzieci, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych;
- dokonanie świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką Wasze dzieci powinny zmierzać;
- wychowywanie swoich dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań;
- osobiste włączanie się w życie szkół swoich dzieci i stanowienie istotnej części społeczności lokalnej;
- tworzenie demokratycznych, reprezentatywnych organizacji na wszystkich poziomach. Organizacje te będą reprezentowały rodziców
i ich interesy. - poświęcanie swojego czasu i uwagi swoim dzieciom i ich szkołom, tak aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania;
- poznawanie siebie nawzajem, współpracowanie ze sobą – i doskonalenie swoich umiejętności „pierwszych nauczycieli” i partnerów
w kontaktach szkoła – dom.
sty 02
Kluczowe kompetencje w uczeniu się przez całe życie
Kluczowe kompetencje w uczeniu się przez całe życie
Kluczowe kompetencje w postaci wiedzy, umiejętności i postaw odpowiednich do każdej sytuacji mają fundamentalne znaczenie dla każdego obywatela społeczeństwa opartego na wiedzy. Zapewniają wartość dodaną dla rynku pracy, spójność społeczną i aktywne obywatelstwo, oferując elastyczność i zdolność adaptacji, satysfakcję i motywację. Ponieważ powinny one zostać nabyte przez wszystkich, zalecenie to proponuje narzędzie odniesienia dla państw członkowskich Unii Europejskiej (UE) w celu zapewnienia pełnego włączenia tych kluczowych kompetencji do ich strategii i infrastruktury, zwłaszcza w kontekście uczenia się przez całe życie.
gru 03
Papierosy – prezentacja. Wójcik Wojciech klasa 5
Kliknij w link poniżej, aby zobaczyć prezentację
gru 03
Jak wyobrażam sobie dalsze losy Zenka, bohatera powieści „Ten obcy”?
Niedługo po wyjeździe z Olszyn Zenek ogromnie cieszył się na spotkanie z wujkiem Antonim, które miało się wkrótce odbyć. Był zniecierpliwiony dłużącą się drogą, ale po przybyciu na miejsce to uczucie szybko wygasło. W Tczewie na stacji czekał na chłopca jego wujek. Zobaczywszy go, Zenek pobiegł prosto w otwarte ramiona. Pan Janica zabrał siostrzeńca do swojego mieszkania. Pomógł mu się rozpakować, a że była wieczorna pora, przygotował kolację. Na stole pachniało przeróżnymi potrawami. Atmosfera panująca w domu wujka sprawiła, że chłopiec poczuł miłość rodzinną. W pewnej chwili rozległ się dźwięk dzwonka do drzwi. Pan Antoni otworzył. Okazało się, że został zaproszony na kolację doktor Zalewski i jego córka Ula. Zenek nie spodziewał się tej wizyty. Kontynuuj czytanie
lis 29
Program szkolnego koła PCK
Działalność PCK obejmuje całą społeczność szkolną, gdyż opiera się na zasadzie dobrowolności, humanitaryzmu i aktywności oraz spontanicznym udziale młodzieży w życiu szkoły na rzecz danej społeczności lokalnej.
wrz 13
Woda w szkołach – petycja
I Petycja
§1) Na mocy art. 63 Konstytucji RP w trybie Ustawy z dnia 11 lipca 2014 r. o petycjach (Dz.U.2014.1195 z dnia 2014.09.05) w związku z art. 241 Ustawy Kodeks postępowania administracyjnego, wnosimy petycję do Dyrektora Szkoły o dokonanie wewnętrznej analizy stanu faktycznego, panującego w Jednostce – na dzień złożenia wniosku, w przedmiocie kształtowania zdrowych nawyków żywieniowych w szkołach.
gru 03
„Mój dzień spędzony w akademii Ambrożego Kleksa”
Pewnego, słonecznego dnia wybrałam się na spacer. W końcu dotarłam
do tajemniczego parku. Poznałam jednak od razu – to był park koło Akademii pana Kleksa. Weszłam nieśmiało przez bramę. Zobaczyłam budynek wykonany z kolorowych cegiełek. Zapukałam do drzwi. Otworzył je właściciel akademii – pan Ambroży Kleks.